از یک تا انتگرال، قسمت سوم

این قسمت: جمع اشتباهات مکرر

عنوان این قسمت را می توان دو جور خواند که هر دو جور آن درست است

جمعِ اشتباهات مکرر

یا

جمع، اشتباهات مکرر

موضوع کلی، اشتباهات مکرر کتاب درسی در مورد مفاهیم ؛ موضوع خاص، جمع

این قسمت را تا جایی که می توانم بدون کلام جلو می برم و اجازه می دهم تاریخ خودش سخن بگوید

تاریخ جمع در کتاب های ریاضی اول دبستان

کتاب درسی ۱۳۴۷

کتاب درسی ۱۳۶۳

کتاب درسی کنونی

جمع، انتقال انگشتان یک دست به دست دیگر نیست

هر سه تا کتاب، با طبیعتی ترین و بنیادیترین مفهوم جمع شروع می کنند

جمع یعنی یافتن تعداد اعضای دو دسته روی هم

هر سه کتاب، از «وَ» به عنوان زبان جمع استفاده می کنند

دو کتاب اول، نحوه ی جمع کردن را به عهده ی دانش آموز می گذارند. کتاب جدید، مفهوم جمع کردن را با نحوه ی خاصی از جمع کردن پیوند می دهد. دانش آموزِ ایده ال کتاب درسی، برای اینکه بگوید دو و دو می شود چهار، باید دو انگشت از یک دست را باز کند، دو انگشت از دست دیگر را باز کند. انگشتان یک دست را به دست دیگر انتقال دهد. بعد آنها را بشمارد. بعد بگوید چهار. این اشتباه است. همانگونه که اشتباه است که مفهوم تعداد را با شمارش (که نحوه ی خاصی برای یافتن تعداد است) پیوند داد. این اشتباه مکرر است

حالا چی

حالا اینکه هر یک از دو کتاب  قدیمی در همین یک صفحه ای که از هر کدام به اشتراک گذاشته ام، هزار ریزه کاری دیگر را هم رعایت می کنند که چون قول داده ام هر نوشته را فقط به یک موضوع اختصاص بدهم آنها را برای نوشته ی دیگری نگه می دارم

البته از حق نگذریم، کیفیت رنگ های کتاب جدید، از دو کتاب قبلی بهتر است‼(راستی تو رو خدا اگر فایل با کیفیتی از کتاب اول دبستان ۱۳۶۳ دارید برایم بفرستید. خدا خیرتان بدهد)ا

فیلم زیر هم برای جایزه که تا اینجا خواندید. امیدوارم یک بازاندیشی خوب از آن در بیاید

Subscribe
Notify of

13 Comments
Newest
Oldest Most Voted
Inline Feedbacks
View all comments
دیانا
4 years ago

سلام آقای دکتر
من بعد از مطالعه ی آخرین بخش از مجموعه از «یک تا انتگرال » متوجه شدم که هنوز با یه بخش‌هایی از مطالب یا شایدم با خودم کنار نیومدم و بنابراین تصمیم گرفتم این مجموعه رو دوباره از اول بخونم و برای همین مجددا برام از این قسمت یه سوال پیش اومد
سوالم اینه چرا در فیلم ۳+۲ رو که به نظر به وضوح دیده می‌شد مجددا با منحنی بسته ی نخی مشخص تر کردید؟ این تاکید اضافه برای چه بود؟

دیانا
4 years ago
Reply to  Amir

ممنون‌ که جواب دادید
خیال میکردم به خاطر دید و نگاه مجموعه ای از کش ها استفاده کردید
بازم ممنون

Sharareh Dastjerdi
4 years ago

سلام دکتر اصغری
ممنون واقعا
بسیار می آموزیم
من یه چیزی که در مقایسه کتاب های قدیم و جدید به نظرم آمد، این هست که توی کتاب جدید داره روی یک معنای جمع تاکید می کنه وقتی هی به انتفال تاکید میشه
اگر درست بگم دو تا معنا هست برای جمع
یکی ریخته شدن دو تا مجموعه روی هم
Combine
و دیگری اضافه شدن یک مجموعه به مجموعه اولیه
Change add to
به نظرم دو کتاب قدیمی تر دست بچه رو باز میذاره که هر جوری خواست داستان سر هم کنه
با هر کدوم از تعابیر بالا
ولی توی روش بسیار تاکید شده انتقال داریم فقط تعبیر دوم رو تاکید می کنیم
ممنون میشم اگر اشتباه کرده ام تصحیحم بفرمایید

دیانا فردین
4 years ago

سلام آقای دکتر
یه سوال برام پیش اومد در ارتباط با کتاب سال۴۷ که البته ممکنه پرسیدنش از شما که مولف نبودید بی ربط باشه ولی خب من میپرسم
چرا در شکل های مربوط به جمع به شکل ویژه شکل مربوط به جمع کتاب‌ها تصویر کتاب‌ها شبیه به هم نیست؟
هدف مشخصشون چی بوده؟
و یه سوال دیگه
آیا آموزش جمع مفهوم حرکت را به شکل تلویحی و ضمنی در خودش دارد؟

دیانا فردین
4 years ago
Reply to  Amir

سلام
منظورم از سوال اول اینه که چرا دو تا از کتابا رو باز شده کشیده و یک کتاب رو بسته
یا در قسمت دوم شکل چرا دو تا کتاب بسته است و یه کتاب باز؟ چرا همه رو باز با همه رو بسته نکشیده ؟ آیا هدف خاصی رو دنبال می‌کردند؟
سوال دومم بیشتر مربوط به آموزش جمع بود و منظورم از از مفهوم حرکت رو با یک مثال توضیح میدم
مثلا وقتی دو دانش آموز به سمت سه دانش آموز دیگه حرکت میکنن و ۳+۲ رو میسازن یا وقتی که دو پرنده به سمت سه پرنده پرواز میکنن (حرکت می‌کنند) ومثالهایی شبیه این
.یا مثلا وقتی در کلاس درس معلم دو تا مهره رو بلند میکنه(حرکت میده ) و کنار سه مهره ی دیگه میذاره

دیانا فردین
4 years ago
Reply to  Amir

خیلی ممنون
کلمه تغییر واقعا درسته نه حرکت
بازم ممنون که وقت میذارید و جواب میدید

Sharareh Dastjerdi
4 years ago
Reply to  Amir

سلام دکتر اصغری
من قبل از این که پاسخ شما رو بخونم در جواب خانم دکتر فردین این به ذهنم رسید که می خواسته خاصیت جابجایی رو بگه
چون در هر دو صورت جواب ۳ میشه
اما شک داشتم چون بدون باز و بسته بودن هم این رو می تونست نشون بده
حالا که پاسخ رو خوندم به نظرم رسید داستان داشتن پشت هر کدوم از اینها، می تونه متفاوت باشه
ببینید منظورم اینه که اگر در تصویر اول دو کتاب بسته و یک کتاب بسته باشه و بچه بخواد براش داستان بگه
خیلی شاید با داستان تصویر یک کتاب بسته به اضافه دو کتاب بسته فرقی نمی کنه
به خصوص این که اکر هنوز به صورت نمادین جمع نوشتن رو بلد نباشه
چرا تاکید می کنم اینو بلد نباشه
چون در این صورت برای ترتیب از چپ به راست بودن مهم میشه
ولی فکر کنم بچه ای که هنوز نمادین بلد نیست بنویسه
کلیت تصویر رو میبینه

دیانا
4 years ago

سلام شراره جان
ممنون از پاسخ شما
فقط یه چیز بگم من هنوز دکتر نیستم
بازم ممنون